En tant que formule pédagogique, les groupes de discussion soulèvent très souvent des réticences. Plusieurs soutiennent qu'il s'agit d'une pratique exigeante qui demande trop de temps et qui place le formateur en situation de vulnérabilité. Ainsi la pratique de la discussion parait relever d'un papillonnage inutile qui détourne de l'essentiel : l'atteinte des objectifs éducatifs. Le but de cet ouvrage est précisément de renverser ce préjugé et de montrer que la pratique de la